国内大多数幼儿园奖励孩子一般都是采用小红花，五角星，盖印章，积累到一定数量之后兑换小礼物。但小邦认为这样的奖励固然有用，但长期看来，缺乏对孩子自身的引导性，纯粹的物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在的驱动力。

欧美式教育的“奖品”则不仅限于奖状或者口头表扬，奖励的方式更是丰富多彩，花样繁多。小邦介绍的方法不一定能完全套用，但对我们仍有不小的启发。

照顾1天班里饲养的小动物；
——培养孩子的责任感

和他喜欢的人一起午餐；——享受自主选择的权利

教师给学生家长打表扬电话；
——与家长分享进步和成就的快乐

排队时站在最前面；——享受因个人努力而获得的荣耀

挑选午餐音乐，从家里带来CD；——享受分享的快乐

使用彩色粉笔；——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

邀请校外嘉宾来班里做客；——享受因个人努力而获得的荣耀

随时可以用卷笔刀；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

把班里饲养的小动物带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权

为低年级做服务；——培养孩子的责任感

给图书管理员做助手；——培养孩子的责任感

邀请其他班的朋友来班里共进午餐；——享受因个人努力而获得自主选择的权利

选择一本自己喜欢的书，请老师读给大家听；——体验自主选择和分享的快乐

按自己的意愿换座位；——享受因个人努力而获得自主选择权利

把玩具放到桌子上；——享受因个人努力而获得更多的自由
获准用班里的录音机录一个故事；——体验权威感和荣耀感　　在游戏中担当主持人；——体验权威感　　 　　 　休息时第一个挑选活动器材；——享受自主选择和更多自由的快乐

小邦说奖励不仅是给予更多的物质，更是对孩子价值观的一种塑造。欧美式教育的奖励避免以纯粹的物质驱动孩子，更多的是以荣耀感，成就感，自主选择和更多的自由来培养孩子自身的责任感，从而建立内在的驱动力，很值得我们学习和借鉴！